AUTYZM- co warto wiedzieć zanim zaświecisz się na niebiesko

Drugiego kwietnia przypada Światowy Dzień Świadomości Autyzmu.

Od kilku lat szkoły, instytucje edukacyjne i terapeutyczne propagują tę ideę i organizują wydarzenia w tematyce autyzmu.

Każda inicjatywa, która ma zwiększyć świadomość społeczną, przybliżyć temat, wesprzeć osoby niepełnosprawne i przypomnieć o tym, że te osoby ze spektrum autyzmu, są takie jak My, a zatem mają te same prawa obowiązki i potrzeby, marzenia i pragnienia AutyzmAnimacja.

Dlaczego?

Bo zbyt mała jest jeszcze świadomość społeczna na temat przeróżnych niepełnosprawności, a takich osób, które potrzebują specjalnych oddziaływań, dostosowania aktywności jest coraz więcej.

Fantastycznie, że coraz więcej nauczycieli, uczniów i rodziców widzi potrzebę udziału w takich przedsięwzięciach. Warto jednak przy okazji zadać o to, by to nie był tylko symbol, jednorazowa akcja, a raczej impuls do bardziej złożonych i permanentnych działań. Incydentalne i punktowe inicjatywy są ważne, ale nie wywierają stałej świadomości w odbiorcy i nie zawsze wywołują pożądane zmiany zachowań.

Już niebawem wielu uczniów, nauczycieli i rodziców “zaświeci się na niebiesko”. Co zatem warto, abyśmy my wszyscy wiedzieli na temat autyzmu, zanim przejdziemy do działania.

Czym jest autyzm?

To zaburzenia należące do spektrum autyzmu (ang. ASD – autism spectrum disorder) obejmują różne obszary rozwojowe w zakresie:

– porozumiewania się,

– myślenia,

– rozwoju społecznego,

– umiejętności poznawczych,

– zainteresowań

– form aktywności,

– umiejętności motorycznych.

Pamiętajmy, że nie wszystkie osoby mają wszystkie rodzaje zaburzeń. Spektrum autyzmu może dotyczyć osoby w normie intelektualnej z dużym potencjałem intelektualnym, ale także osoby z niepełnosprawnością intelektualną w każdym stopniu.

Objawy autyzmu są bardzo różnorodne, ale typowymi objawami autyzmu są:

1. Opóźnienie rozwoju mowy – dziecko nie uczy się mówić lub uczy się, ale po pewnym czasie zapomina słowa, których się już nauczyło. To także w wielu przypadkach brak mowy. Często dzieci nie rozumieją znaczenia słów, powtarzają je bezmyślnie bez rozumienia. Występują także echolalia bezpośrednia lub odroczone. W większości przypadków do wykorzystują mowy do komunikacji, nie przejawiają intencji komunikacyjnej.

2. Nie rozumieją komunikatów niewerbalnych.

3. Brak umiejętności odczytywania metafor – dzieci z autyzmem język traktują niezwykle dosłownie – dzieci z autyzmem mogą opanować mowę tak, by służyła im do komunikacji z innymi.

4. W wielu przypadkach, nie reagują na swoje imię.

5. Nie rozróżniają emocji i nie odczytują przekazów np. za pomocą mimiki twarzy.

6. Nie wyrażają intencji nawiązywania kontaktów społecznych.

7. Prezentują sztywność zachowań.

8. Najczęściej nie tolerują zmian.

9. Widoczne zaburzenia w zakresie postawy ciała, poruszania się, zaburzone czucie głębokie.

10. Widoczne stereotypia.

11. W większości przypadków występują zaburzenia integracji sensorycznej.

12. Funkcjonują na rutynach.

13. Charakteryzuje ich niezgrabność ruchowa.

14. Często widoczne zachowania autostymulacyjne.

Jutro w środę 2 kwietnia ubierzmy się na NIEBIESKO – Nie bądź ZIELONY w temacie Autyzmu !